大学体育说课稿

时间:2024-03-12 09:21:44
大学体育说课稿

大学体育说课稿

作为一名老师,总归要编写说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编帮大家整理的大学体育说课稿,希望对大家有所帮助。

大学体育说课稿1

各位专家,大家好! 我 说课 的 内容是《体育与健康》课程。下面我从课程设置、教学内容、教学 设计 、教学 组织与实施 、 课程规划建设和特色创新等六 个方面介绍本课程的整体设计情况。

一、课程设置

1.课程性质与地位

(1)性质

体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是高等学校体育工作的中心环节。体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程;是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。

(2)定位

大学体育是学校体育的最后阶段,是对大学生的身体教育和健康教育,具有学校体育与社会体育衔接和转折的特点,是全民健身的中间环节,关系到“全民健身纲要”的实施 。

2.课程目标

(1)基本目标

基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的,分为五个领域目标。

运动参与目标:

积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育的意识 ……此处隐藏10347个字……以轻松愉快的心理状态进入课堂,并使学生充分的活动开来。

(二)学习提高部分

结合示范讲解三级跳远技术,使学生建立正确的技术概念,了解三级跳远技术的要求、方法和要领。再以完整练习法为主,先通过立定三级跳远练习,使学生体会三级跳远的动作结构,然后以比赛游戏来学习单脚跳的一些基本技术,培养学生的学习乐趣和团结协作共同提高的思想。让学生在学习中创造,在学习中学习,在学习中思考。通过各组间轮回练习,使学生相互欣赏、相互学习提高。教师在教学过程中以引导、提示、参与等教学方法,激发着学生的运动和学习兴趣。

(三)整理恢复部分

通过“反口令”游戏,即“高人”“矮人”游戏和自我拍击大小腿方式进行放松,使学生由高度的兴奋状态过渡到相对稳定的状态,身心都得到调整放松。

教师小结。

四、教学效果预计

1、预计85%以上的学生能初步掌握课所学的动作技术。

2、预计本堂课学生的运动强度为中等,最高心率130次每分钟左右,平均心率100次每分钟,练习密度为35%-----38%左右。

3、测量心主绵方法:对同一个学生,在开始热身后、学习提高后和整理恢复后进行把持脉搏,来测量心率。

五、教学中可能出现的问题及解决方法

1、可能出现韧带拉伤、拐脚等情况

解决与预防方法:

(1)在准备活动时要求尽量活动开来。

(2)在练习的时候要求学生要适当而行,不盲目完成。

2、可能出现协调性特别差的学生,在立定三级跳远时一、二、三跳衔接不起来。

解决与预防方法:应该以集体为主,适当的单个教学,有时间可以在课后时间进行单独指导。

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